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关于我国课程改革的未来发展的趋势

来源:教师招聘网  时间:2019-11-29 20:33:16

“我国课程改革的未来发展”在教师招聘考试当中,是一个考查比较偏的知识,通常考查客观题,主要是以匹配的形式出现,在复习中容易被大家忽略。接下来,带着大家一起来学习这部分知识。

为适应基础教育改革的需要,我国于1999年制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。

新世纪课程改革应朝以下几个方面发展:

第一,提升课程改革的理念水平和理论品位。

第二,在课程政策上,要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合。

第三,在课程内容上,要实现学科知识与个人知识的内在整合。

第?#27169;?#22312;课程结构上,要更新课程种类,恰当分析必修课程与选修课程的关系,努力实现课程的综合化。

第五,在课程实施上,要超越忠实取向,走向相互适应取向和课程创新取向。

第六,在课程评价上,要超越目标取向的评价、走向过程取向和主体取向的评价。

在课程改革的指导思想上,强调大众教育,即“教育为大众”、“科学为人人”。

在课程设置上,过去过分强调课程的工具性,强调课程要适应经济建设的需要、为社会服务。

在课程目标上,过去强调掌握知识,发展能力,现在更强调培养学生对事物的情感、态?#21462;?#20215;值观。

在课程编制上,过去以学科系统为依据,现在以社会?#23548;?#20026;依据。

在知识内容上,过去强调学习各学科的系统知识,现在更强调知识的综合性、整和性,强调学科间的联系。

在教学过程中,过去强调以教师为中?#27169;?#29616;在则强调学生的自主性。

总之,时代的发展、科技的进步、社会的变革要求学校课程不断改革,而课程改革又势必会引起教学过程的一系列变革。

【例题】以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势?( )

A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合

B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合

C.实现超越目标取向,走向过程取向和主体取向

D.实现超越忠实取向,走向相互适应取向和课程创生取向

【答案】A。解析:本题考查的是新课程改革。我国课程改革的发展趋势包括:在课程内容上,要实现学科知识与个人知识的内在整合。因此本题选A。

中公讲师解析

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(责任编辑:岳晓明)

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