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道德教育有方法

来源:教师招聘网  时间:2019-11-29 20:43:29

在福建教师招聘考试中,德育方法这个部分的内容多以客观题形式进行考察。选择题常见的为例?#26377;?#21333;选以及概念反选;填空题以概念填空为主;判断题常以概念混淆的形式进行考察。因此这一部分内容侧重对各种德育方法进行区分以及识记。

一、说服教育法

通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

语言说服是运用口头和书面语言向学生讲述道理,使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。例如,《大话西游》中的唐僧在对悟空进行教育的时候总是说个不停,此时采用的就是说服语言说服。

事实说服是组织学生接触社会?#23548;剩?#29992;各种生动具体的事?#36947;此?#26381;学生,使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。例如在节目《变形记》中带着城市的主人公去农村,感受农村的贫瘠与困苦,能让他们更有体会。

二、榜样示范法

用榜样人物的高尚思想、模范?#24418;?#20248;异成就来影响学生的思想、情感和?#24418;?#30340;方法。用来示范的榜样主要有?#39029;?#21644;教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文?#25307;?#35937;。例如,在小时候老师总是会引导我们向雷锋学习。

因此对于榜样示范法,它一定有明确的学习对象,并且是有目的有意识地号召同学们学习。侧重?#24418;?#26041;面。

三、情感陶冶法

教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。主要是运用以境染情、以境触情、以?#31243;?#24773;的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感?#29616;?#28176;完善。情感陶冶包括:人格感化、环?#31243;?#20918;和艺术陶冶等。例如,学校走廊中贴的名人名言对学生产生了影响。

因此,情感陶冶法强调的是学生无意识的学习,对学生的影响是潜移默化的。侧重情感方面。

四、?#23548;识?#28860;法

教师指导学生参加各种?#23548;?#27963;动,以形成一定的道德?#20998;?#21644;?#24418;?#20064;惯的方法。主要包括常规训练和?#23548;识?#28860;。

常规训练是教师指导学生按照一定的规章?#36139;?#36827;行经常性的?#24418;?#32451;习,以形成良好的?#24418;?#20064;惯的方法。主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。例如,上学时教师总会训练我?#24039;?#35838;不要迟到,上课回答问题时应举手。这些侧重学校规章?#36139;?#35757;练的?#38469;?#20110;常规训练。

?#23548;识?#28860;让学生参加各种?#23548;?#27963;动,在活动中形成优良品德和?#24418;?#20064;惯的方法。例如带领学生去敬老院敬老,或去社区进行垃圾分类。

可见,常规训练侧重规章?#36139;齲导识?#28860;侧重带领学生参与活动。

五、道德修养法(自我指导修养法、道德知道法)

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及?#24418;?#25511;制。如,学生能够对自己的?#24418;?#33258;我反省或是自我鼓励。

六、品德评价法(奖惩法)

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或?#31181;疲?#20419;使其品德健康形成?#22836;?#23637;。它包括奖励、?#22836;!?#35780;比和操行评定。例如,当学生表现良好时对学生进行鼓励和表扬,当学生做错时对学生进行?#22836;!?#22240;此品德评价法注重对学生进行奖励?#32479;头!?/p>

综上,大家在面对这部分知识点?#20445;?#35201;能够对这六个方法进行区分。

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